patrimoinePaideia 4D

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SD02 / Ligne de bus Découverte

8 février 2016 dans Banque de cas d'école 2, Cas Saint Denis 2 par admin

busdecouverte100Observateur(s) : Maud Baccara (contact)
Institution : Plaine Commune
Web : site

Ce cas propose une analyse de la mise en œuvre de la ligne de bus découverte. Cette pratique vise à donner de l’information aux habitants et visiteurs sur les différentes richesses patrimoniales du territoire et à irriguer le territoire, en facilitant la circulation des flux. Le projet est validé en 2007. Le parcours de découverte est mis en place en 2015. Il restera plusieurs années. Les lignes de bus sélectionnés (ligne 239, 253), traversent 4 villes du territoire (Aubervilliers, La Courneuve, Saint-Denis, Stains).

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by Irene Favero

SD15 / Les grandes robes royales

8 février 2016 dans Banque de cas d'école 2, Cas Mémoire 2, Cas Saint Denis 2 par Irene Favero

grandesrobesObservateur(s) : Carine Tontini, M.Lamyne (contact), Nicole Rodrigues (contact), Patrick Vassallo (contact).
Institution : Association Franciade 
Web : site

Un artiste du textile s’inspire du patrimoine, les gisants de la basilique, robes et costumes des princesses et reines de la nécropole, dans lesquelles chacun-e retrouve les éléments de sa propre culture. Lamyne retrouve des éléments de sa culture camerounaise, les populations originaires d’Afrique de l’ouest retrouvent les textiles qu’elles connaissent pour certains. Les habitants qui sont liés, sensibilisés au savoir faire textile retrouvent les codes des ateliers dans la construction des robes, et y apportent leurs propres savoir-faire.

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by Irene Favero

SD16 / Proposer des actions de formation d’ouverture culturelle aux enseignants

8 février 2016 dans Banque de cas d'école 2, Cas Education 2, Cas Mémoire 2, Cas Saint Denis 2 par Irene Favero

logosaintdenisObservateur(s) : Christelle Amand (contact) et Marc Nomérange (contact)
Institution : Ville de Saint-Denis – DAC – Unité d’archéologie Éducation nationale 
Web : 

Pour l’Education nationale, il s’agit de former les professeurs des écoles du territoire à comment travailler avec un partenaire culturel et d’assurer le volet formation continue des enseignants. Plus concrètement ici : découvrir une structure culturelle proche ; mettre en situation de réflexion les enseignants : comment intégrer l’archéologie dans un projet transdisciplinaire ? comment mettre en pratique la démarche scientifique ? ; Découvrir le territoire.

Pour l’Unité d’archéologie (UASD), en lien avec son projet de service “Archéologie, territoire et citoyenneté”, il s’agit de : mettre en valeur le patrimoine archéologique local ; proposer des ateliers et visites en lien avec les programmes scolaires soit présenter l’archéologie comme un support de valorisation d’apprentissage et développer le « apprendre autrement » ; Valoriser le territoire.

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by Irene Favero

SD19 / Archéologie et Lettres Anciennes

8 février 2016 dans Cas Education 2, Cas Mémoire 2, Cas Saint Denis 2 par Irene Favero

saintdenisObservateur(s) : Marc Nomerange (contact), Frédérick Anquetil (contact)
Institution : Éducation Nationale / Unité d’archéologie de la ville de Saint-Denis (UASD)
Web : site

Projet s’adressant à des élèves, dans le but de leur permettre de décrire et comprendre l’évolution de leur ville de l’époque médiévale à nos jours par l’étude de ses différentes enceintes (défenses). Dans un deuxième temps, il s’agit de transférer ces nouvelles compétences et connaissances à une période plus ancienne et une autre ville, Ier au IVème siècle à Périgueux.

Les enseignants pourront développer des compétences chez les élèves peu ou pas développées dans les programmes scolaires, lecture de plans ou cartes, lecture de paysage urbain ou rural et valoriser ces connaissances et compétences autrement que par la note !

Les médiateurs de l’UASD pourront Lire la suite →

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N25 / Aventures artistiques

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Nord 2, Cas Ressources 2 par admin

N25Observateur : Audrey Legendre (contact)
Institution : Parc naturel régional Scarpe-Escaut
Web : site

Suite à des actions de préfiguration et le travail de co-construction engagé avec les acteurs culturels transfrontaliers (élus, techniciens, associations…), cela a permis de vérifier l’opportunité et la faisabilité d’une démarche d’accompagnement d’initiatives culturelles alternatives intitulée « Aventures artistiques ». Ce dispositif a pour objet de favoriser une création artistique participative valorisant les patrimoines et les ressources durables du territoire. Lancée en mai 2011, 5 projets ont été sélectionnés parmi 12 pour bénéficier d’un accompagnement technique et financier sur-mesure. Un bilan partagé avec les porteurs de projets et les acteurs culturels locaux a été réalisé en novembre 2012 afin d’envisager l’évolution du dispositif et son renouvellement.

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N28 / Spectacles de rue créé in-situ : “visite détournée” – “Les voix d’eau”

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Mémoire 2, Cas Nord 2 par admin

n28Observateur : Nicolas Grard (contact)
Institution : Détournoyment
Web :

Faire résonner un territoire d’après son histoire, son patrimoine matériel et immatériel. Mettre en perspective les liens entre les habitant(e)s et les particularités de cet espace de vie commun. Questionner les usages, les enjeux et les pratiques d’un lieu, d’un bâtiment ou d’un quartier. Se basant sur la réalité, introduire un dose d’humour, de second degrès et de détournement afin que le public s’interroge.

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M01 / Le devenir des églises rurales de la Manche

5 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Manche 2, Cas Mémoire 2 par admin

M01Observateur(s) : François Toumit / Alain Talon (contact)
Institution : Conseil général de la Manche – Direction du patrimoine et des musées
Web : site

Loi de 1905 et de 1907 sur la séparation de l’église et de l’Etat définissant pour les églises, depuis ces lois, un propriétaire (la commune) et un affectataire exclusif pour la célébration du culte (le clergé). Cette dichotomie propriétaire « payeur » / affectataire « usager » semble constituer le principal frein à une évolution d’usage. La désaffection de beaucoup de ces lieux de cultes mis en rapport avec le coût de travaux de maintenance pour les collectivités locales a fait émerger, dès la fin du siècle dernier, des interrogations sur l’avenir de ces édifices, dans le contexte général de l’aménagement du territoire.

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M06 / Faciliter l’accès aux sites et musées aux usagers des territoires de solidarité

5 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Manche 2, Cas Mémoire 2, Cas Social 2 par admin

logomancheNom observateur(s) : Sylvie Coulot (contact) et Frédérique Bonnel (contact)
Institution : Conseil général de la Manche – Direction du patrimoine et des musées – Territoire de projet Nord
Web : site

Accompagnés par des professionnels sociaux, des usagers des territoires de solidarité sont accueillis sur un site patrimonial et culturel qui leur propose une médiation par le biais d’une animation et d’une visite. L’expérience vécue lors de cette action collective est un élément moteur dans le cadre du suivi social individuel effectué par la suite.

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G17 / Parcours départemental d’éducation artistique et culturel « Mémoires d’estuaires »

5 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Gironde 2, Cas Mémoire 2, Cas Social 2 par admin

memoireestuaireObservateur(s) : Alexandra Saint-Yrieix (contact)
Institution : Institut Départemental de Développement Artistique et Culturel de la Gironde (IDDAC)
Web : site

Mémoires d’Estuaires est un projet collectif qui associe une démarche de travail social, une démarche scientifique d’un ethnologue et des approches artistiques de deux photographes et d’une conteuse pour la valorisation de la parole et la transmission de la mémoire des gens de mer, anciens du long cours, du portuaire, des pêches lointaines, de la petite pêche et de l’ostréiculture.

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M05 / Les Portes du Temps à Tatihou

4 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Education 2, Cas Manche 2, Cas Mémoire 2, Cas Social 2 par admin

M05Nom observateur : Sylvie Coulot (contact)
Institution : Conseil général de la Manche – Direction du patrimoine et des musées
Web : site

Les Portes du Temps ont un objectif clair, celui d‘ouvrir les sites patrimoniaux de façon volontariste et adaptée aux jeunes qui ne partent pas en vacances d’été, tout particulièrement ceux et celles qui, pour des raisons sociales, économiques et culturelles, n’ont pas accès à ce patrimoine, ne se sentent pas concernés, voire le plus souvent se sentent exclus de cet univers culturel : les jeunes issus de zones sensibles urbaines et rurales.

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A07 / Création du Musée archéologique d’Alba-la-Romaine

4 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Ardèche 2, Cas Mémoire 2 par admin

A07Observateur(s) : Adeline Bontet (contact)
Institution : Conseil général de l’Ardèche
Web : site

L’observation concerne le Musée archéologique d’Alba la Romaine en cours de construction. L’ouverture est prévue pour l’automne 2013. Ainsi les pratiques culturelles concernées sont les visites guidées, les ateliers pédagogiques, conférences, mais aussi l’accueil du public dans cette nouvelle institution. Les acteurs impliqués sont les guides mais aussi les hôtesses d’accueil du futur musée, qui seront sensibilisées et formées à la question des droits culturels avant son ouverture.

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A16 / VIDA – Voyage Itinérant à la Découverte de l’Ardèche

4 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Ardèche 2, Cas Education 2, Cas Mémoire 2 par admin

vidaObservateur(s) : Sylvie Sachdeva
Institution : DSDEN
Web : site

Il s’agit d’une sortie scolaire avec nuitée composée de 2 journées de déplacement à vélo le long de la “dolce via”de Saint Martin de Valamas à La Voulte puis de la via Rhôna de la Voulte au Pouzin.D’une part, nous souhaitons faire du sport un outil « pédagogique » : l’occasion donc d’apprendre aux enfants les règles de la sécurité routière et de leur faire prendre conscience de l’impact écologique. Le but à terme étant de leur faire adopter un comportement éco-citoyen : faire en sorte que le vélo soit utilisé dans les loisirs, les manifestations mais aussi comme moyen de locomotion. D’autre part, nous souhaitons faire mieux connaitre notre territoire qu’est l’Ardèche et ses spécificités

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A27 / La Grotte Ornée du Pont-d’Arc au patrimoine mondial de l’UNESCO

4 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Ardèche 2, Cas Education 2, Cas Mémoire 2 par admin

A27Observateur(s) : Christine Charbonnier, Cyril Naessens
Institution : Conseil général de l’Ardèche
Web : site

Dans le contexte de l’inscription au patrimoine mondial de l’UNESCO de la Grotte Ornée du Pont-d’Arc, la fiche de cas s’interroge sur comment tisser des liens entre mobilité internationale, jeunesse et patrimoine.

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