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N45 / Des tables citoyennes au conseil citoyen d’Hazebrouck

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Nord 2, Cas Social 2 par admin

fochObservateur(s) : J. Larivière ; R. De Neve (contact)
Institution : Ville d’Hazebrouck
Web : site

L’enjeu de cette étude de cas est l’émergence d’une culture de démocratie participative dans le quartier en politique de la ville/ co-construire le contrat de ville. Suivi et évaluation du Contrat de Ville et continuer la démarche de démocratie participative à travers une instance d’habitant appelée Conseil Citoyen en prenant en compte les droits culturels des habitants.
Ce cas est issu du Chantier 12. du Nord : “Politique de la ville”


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N46 / Prévention des expulsions

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Nord 2, Cas Social 2 par admin

nordObservateur(s) : Florence Lamarque (contact)
Institution : Département du Nord 
Web : site

L’enjeu de la prévention de l’expulsion est de coordonner les moyens des acteurs du logement, de l’insertion et de la justice en faveur de la prévention et du traitement des contentieux pouvant conduire à l’expulsion des locataires d’un logement. Cette démarche de prévention d’expulsion nécessite d’établir une analyse commune de la situation, préciser les rôles et les interventions des différents partenaires impliqués à chaque étape de la procédure d’expulsion.
Ce cas est issu du Chantier 12. du Nord : “Politique de la ville”


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N47 / Orchestre à l’école

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Education 2, Cas Nord 2, Cas Social 2 par admin

nordObservateur(s) : (contact)
Institution :
Web : site

Le projet a pour but d’apprendre la pratique d’un instrument et d’en jouer en orchestre. Le projet permet de : mettre en place des pièces musicales proposées par l’école de musique à travers un répertoire, acquérir des techniques de base notamment lors des ateliers pupitres, apprendre à l’élève à improviser et à avoir une expression libre, améliorer la responsabilisation de l’élève en confiant l’instrument à l’élève, en faisant signer l’élève et la famille. Les instruments sont mis à disposition des familles.
Ce cas est issu du Chantier 12. du Nord : “Politique de la ville”


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N62 / Favoriser l’autonomie des associations membres du CRIC, conseil roubaisien de l’interculturalité et de la citoyenneté à Roubaix

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Nord 2 par admin

cricObservateur(s) : Cécile Dehalu (contact)
Institution : Conseil Départemental Nord
Web : site

Suite à un travail collaboratif avec ses membres et une délibération du Conseil municipal le 14 avril 2011, la Commission Extra Municipale des Populations Immigrées (CEMPI) s’est transformée en un Conseil roubaisien de l’interculturalité et de la citoyenneté (CRIC). Ces rencontres régulières dans le cadre d’une instance de concertation permettent une collaboration permanente entre associations représentant les communautés étrangères ou œuvrant pour la promotion de l’interculturalité et, dès lors, une interconnaissance poussée.

A ce jour, le CRIC n’a pas atteint une autonomie d’initiatives : encore trop en attente vis-à-vis de l’administration municipale, l’instance est très dépendante des impulsions données par les élus ou les techniciens municipaux. Or, un des enjeux de la transformation de la CEMPI en CRIC en 2011 était justement une plus grande autonomie du conseil.
Ce cas est issu du Chantier 12. du Nord “Politique de la ville”


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N66 / Diagnostic partagé entre acteurs d’un quartier prioritaire (dynamisation d’un réseau d’acteurs)

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Nord 2 par admin

irevObservateur(s) : Justine Bouasria (contact)
Institution : Institut Régional de la Ville (IREV) Nord-Pas-de-Calais
Web : site

L’enjeu de ce projet est de consolider et d’activer le réseau d’acteurs sur un quartier prioritaire afin qu’émerge une dynamique collective en vue de formuler des défis aux acteurs et habitants du quartier. Ce quartier, comme la plupart des quartiers prioritaires, est le terrain d’une véritable diversité culturelle, aussi bien en termes générationnelle qu’ethnique. Analyser le quartier au prisme des droits culturels permet ainsi de savoir si les clivages existants ont été pris en compte ou ignorés au prétexte de ne pas stigmatiser des groupes.
Ce cas est issu du Chantier 12. du Nord “Politique de la ville”


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