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N19 / Elisez-moi ! Si vous étiez candidat à une élection…

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Nord 2, Cas Social 2 par admin

n19Observateur(s) : Frédéric Wyart (contact), Action Insertion & Culture
Institution :
Web :

Un projet proposé et monté par un photographe, qui se propose d’interroger des territoires qui ont connu de forts taux de vote Front National. Pendant plusieurs jours, des personnes réfléchissent dans des ateliers débats/écriture/photo à leur discours, valeurs, thème à mettre en avant et se mettent en scène pour réaliser des affiches faite de slogans, textes et de photos. En fin de projet : exposition des affiches dans un “mode électoral” dans l’espace public

Ressources complémentaires :

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G34 / Mise en œuvre du label national « Ville d’Art et d’Histoire »

5 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Gironde 2 par admin

g34Observateur : Marion Belleggarde-Cressans (contact)
Institution : Mairie de la Réole
Web : site

L’obtention du label « Ville d’Art et d’Histoire » par la ville de La Réole est le fruit d’une réflexion menée sur son rôle de ville-centre, au cœur d’une ruralité en mutation que la ville peut jouer. La Réole fait désormais partie d’un réseau prestigieux de villes et de territoires reconnus pour avoir choisi le patrimoine comme atout majeur de développement. Plus qu’une simple distinction, cette reconnaissance nationale doit véritablement accompagner le projet de ville, avec des actions en faveur de la qualité du cadre de vie.Comment faire de ce label national un outil de développement local ?

Ressources complémentaires :

  • Annexe 1 : Communiqué de presse
  • Annexe 2 : Projet de ville La Réole 2020
  • Annexe 3 : Plan de La Réole
  • Annexe 4 : Schéma d’aménagement paysager
  • Annexe 5 : Dossier de candidature pour l’obtention du label « ville d’arts et d’histoire »
  • Annexe 6 : Texte de présentation des enjeux liés au label, par Marie-Christine Lerat-Hardy

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M09 / Schéma départementale des enseignements artistiques et des pratiques artistiques en amateur

5 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Education 2, Cas Manche 2 par admin

mancheecoleObservateur(s) : Stéphanie Huguet (contact), Nicolas Huart (contact)
Institution : Délégation à la culture, service de la création et de l’action culturelle –  Conseil général de la Manche
Web : site

Mise en place du Schéma départemental des enseignements et des pratiques artistiques en amateur (SDEPAA). L’objectif final est de prendre en considération et mêler les 3 dimensions des enseignements, de l’éducation et des pratiques artistiques, pour une politique la plus complète et cohérente possible. Il s’agit de faire que chacun, quel que soit son âge et son parcours, puisse avoir un accès le plus facile aux enseignements et aux pratiques artistiques sur le territoire. Le Schéma vise donc à s’adresser à un public encore plus large et plus divers.

Ressources complémentaires :

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B32 / Politique documentaire

4 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Ressources 2, Cas Territoire de Belfort 2 par admin

poldocObservateur : Catherine Heisel (contact)
Institution : Conseil général du Territoire de Belfort
Web :

La politique documentaire est l’expression formalisée des choix et priorités en matière de développement et de gestion des collections documentaires de la Médiathèque départementale. Elle vise à affirmer le rôle professionnel que joue la Médiathèque départementale auprès des médiathèques de son réseau ainsi qu’auprès de l’ensemble des partenaires institutionnels, culturels, associatifs et éducatifs du département. Elle participe à une stratégie globale de la Médiathèque départementale et en couvre toutes les dimensions.

Ressources complémentaires :

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A32 / Territoire d’expérimentation pour une politique d’éducation artistique et culturelle (EAC) concertée

4 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Ardèche 2, Cas Education 2 par admin

Observateur(slogoardeche100_2) : Emmanuel Paysant (contact)
Institution : Conseil général de l’Ardèche
Web : site

Il s’agit de construire une politique concertée d’EAC entre partenaires institutionnels et la communauté de communes dans sa globalité (l’institution, les acteurs, les habitants), en mutualisant et optimisant les moyens en termes financiers, humains, et plus largement tous types de ressources. Les enjeux de cette pratique sont :
• Initier un processus de concertation intersectoriel et pérenne, favorisant la mise en place de la dimension artistique et culturelle du projet éducatif de territoire.
• Amener un territoire à réfléchir à sa politique culturelle, en se questionnant en quoi elle permet de rendre les droits culturels plus effectifs.
• Amener un territoire à intégrer la prise en compte des droits culturels dans la conception de l’ensemble de ses politiques publiques.

Ressources complémentaires :

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