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Olivier Gratacap

18 novembre 2014 dans Non classé par admin

Olivier GRATACAPSociologue et politiste indépendant

Formateur de travailleurs sociaux depuis 2004, ce sociologue réalise depuis 2006 des recherches-actions sur la participation des jeunes à la vie locale et les processus d’engagement des jeunes.
Depuis 2008, ses travaux l’ont amené à conduire une étude portant sur les initiatives des jeunes et leurs effets sur le développement territorial « Vivre et faire vivre son territoire, initiatives jeunesse et dynamiques de territoire » en partenariat avec l’association Cap Berriat et l’INJEP.
Ces différents travaux l’ont conduit à une réflexion plus particulière sur l’analyse des politiques publiques en direction de la jeunesse face aux modes contemporains d’inscription des jeunes dans l’espace public local.

La participation et les jeunes, retour sur un mal entendu

Les discours de ces dernières années concernant la participation des jeunes à la « chose publique », quand ils ne sont pas tonitruants et moralistes, oscillent en permanence entre une approche par procédure qui cherche à mettre en conformité les individus vis-à-vis d’un modèle préétabli et des processus d’émancipation développant chez les jeunes une volonté d’adhésion volontaire aux principes démocratiques. Ainsi, face à ces deux grandes perspectives politiques antagoniste, il convient aujourd’hui de porter un regard attentif sur les différents modes de participation proposés aux jeunes.

Mais au-delà, c’est l’accès à cette participation pour l’ensemble de la jeunesse qui est questionnée. En effet, quand est-il du désir des jeunes de se lier à la société dans laquelle ils vivent ? Les procédures de participation ne s’adressent-elles qu’à des initiés, créant une discrimination de plus vis-à-vis des jeunes les plus éloignés des démarches classiques de participation à la vie locale ? S’ensuivent immédiatement des réflexions sur ce que peuvent apporter ces démarches quand à la socialisation des jeunes et à leur construction d’une identité sociale et citoyenne dans un monde incertain.

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Patrice Meyer-Bisch

7 novembre 2014 dans Non classé par admin

pmb100Philosophe, est coordonnateur de l’Institut interdisciplinaire d’éthique et des droits de l’homme (IIEDH) et de la Chaire Unesco pour les droits de l’homme et la démocratie, Université de Fribourg ; fondateur de l’Observatoire de la diversité et des droits culturels (programme de l’IIEDH). Il mène des recherches d’observation/action dans plusieurs pays en Europe, en Afrique de l’Ouest et au Maghreb. Son enseignement porte sur l’ensemble des droits de l’homme dans leurs rapports au politique et à l’économie, en particulier les droits culturels et les droits économiques.

Les sources du désir. Qu’est-ce que le jeune désir ?

Envie ou désir ? Velléité ou force constante ? le désir est à la fois présence et absence, entre vide et plein, comme l’amour et la connaissance.

Le paradoxe du désir de culture est que c’est un désir qui peut s’ignorer. Par où commencer ? Qu’est-ce que le désir d’un jeune (et non pas des jeunes, car ils ne forment pas un collectif), ou qu’est-ce qu’un jeune désir ?

Nous supposons, bien entendu, qu’en réalité un jeune a plus de désir potentiel qu’un adulte et que la question n’est pas de l’« élever » à notre offre culturelle, mais d’apprendre et de tracer ensemble un large éventail de chemins culturels, traversant si possible tout le champ large des savoirs de la vie quotidienne, des activités artistiques et scientifiques. Un jeune désir est un désir qui commence et qui a besoin d’être reconnu par la personne elle-même autant que par son entourage… mais nous ne savons pas d’avance vers quoi il pourra, voudra, se diriger.

Il ne s’agit surtout pas de « consommer » de la culture : ce serait faire rentrer des produits, boucher une béance, non la dynamique du désir est de sortir, de toucher et d’être touché.

En termes de droits culturels : nous allons situer le droit d’admirer et de créer, plus précisément le lien entre admiration et création. Y a-t-il une spécificité du jeune désir ? Et si oui, comment un politique territoriale peut-elle le valoriser au profit de la réalisation des droits culturels de tous ?

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Marie-Christine Bordeaux

7 novembre 2014 dans Non classé par admin

MCB100Maître de conférences à l’université Stendhal de Grenoble, chercheure au Gresec.

Marie-Christine Bordeaux est également chargée de mission culture pour l’Université de Grenoble, responsable adjointe du programme ARC5 « Cultures, sciences, médiations et sociétés », et membre du Haut conseil de l’éducation artistique. Elle consacre ses travaux à la médiation culturelle, la médiation scientifique, l’éducation artistique et culturelle,  ainsi qu’aux publics dits « spécifiques », aux amateurs et plus largement aux formes de la démocratisation et de la démocratie culturelles. Elle mène également des recherches sur les coopérations entre champ artistique et champ scientifique.

Parmi ses ouvrages, conçus le plus souvent dans des collaborations interdisciplinaires, on peut citer : Éducation artistique, l’éternel retour ? Une ambition nationale à l’épreuve des territoires (2013), Le théâtre des amateurs et l’expérience de l’art. Accompagnement et autonomie (2011), 10. Dix années de développement de la culture chorégraphique (2008), Action culturelle et lutte contre l’illettrisme (2005).

Ainsi que trois dossiers dans la revue de l’Observatoire des politiques culturelles : La participation des habitants à la vie artistique et culturelle (2012), Il n’y a pas de public spécifique (2007) avec Lisa Pignot, L’éducation artistique et culturelle : perspectives internationales (2006)

L’éducation artistique et culturelle

L’éducation artistique et culturelle est une des rares politiques publiques qui soit entièrement construite sur une compétence partagée entre les pouvoirs publics. Elle permet aussi de renouer et de penser ensemble ce que l’histoire des politiques culturelles en France a séparé de manière radicale : éducation, éducation populaire, art et culture. Fondée sur le partenariat entre établissements scolaires, artistes, professionnels de la culture, lieux culturels, l’éducation artistique et culturelle propose une triple expérience de l’art et de la culture : esthétique, artistique, symbolique. La dimension esthétique se définit par un régime d’attention spécifique au monde. L’objectif est moins la connaissance que la reconnaissance, au double sens du terme : reconnaissance des besoins et des droits culturels des enfants, reconnaissance de l’enfant en tant que sujet de culture.

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Vidéos

13 octobre 2014 dans Non classé par admin

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N11 / L’assiette durable

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Education 2, Cas Nord 2, Non classé par admin

pn11Observateurs : Chantal et Louise Villain
Institution : Conseil Général – Direction de l’éducation
Web : site

Ce projet est initié par le Département du Nord qui est devenu compétent en termes de restauration collective et proposé sur la base d’une démarche volontariste aux collèges du département. Les premiers concernés sont l’équipe de restauration du collège, qui doit s’investir pour modifier ses pratiques de travail notamment passer d’une cuisine à base d’aliments surgelés à une cuisine à base d’aliments frais. Ensuite l’équipe de direction doit aussi définir un projet d’établissement dans lequel on retrouve l’implication dans la démarche du développement et de la consommation durable.


Ressources complémentaires :

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Martin Chenot

27 août 2014 dans Non classé par admin

martinchenotMartin Chenot est directeur de l’Ensap (Ecole nationale supérieure d’architecture et de paysage) de Bordeaux.

Architecte DPLG, Martin Chénot est aussi urbaniste. Il commence sa carrière en tant qu’architecte dans diverses agences puis s’oriente vers les domaines de l’urbanisme et de l’aménagement. En 2000, il devient architecte urbaniste de l’Etat. Après une année de formation post-concours à l’école nationale des Ponts et Chaussées et à l’école des hautes études de Chaillot, il est nommé en 2001 à la direction de l’Environnement de la région Rhône-Alpes. De 2006 à 2012, il dirige l’ENSA (Ecole nationale supérieure d’architecture) de Saint-Étienne.  Martin Chénot est l’auteur du livre « Une journée de marche sur le sentier des Lauzes » (2001).

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03 / Convention Unesco pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel (2003)

6 juin 2014 dans Dossier documentaire mémoire, Non classé par admin

patrimoineimmateriel100La Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel a été adopté par l’Unesco en 2003.

L’importance du patrimoine culturel immatériel ne réside pas tant dans la manifestation culturelle elle-même que dans la richesse des connaissances et du savoir-faire qu’il transmet d’une génération à une autre. Cette transmission du savoir a une valeur sociale et économique pertinente pour les groupes minoritaires comme pour les groupes sociaux majoritaires à l’intérieur d’un État, et est tout aussi importante pour les pays en développement que pour les pays développés.

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18 / La médiathèque de demain

20 mai 2014 dans Dossier documentaire ressources, Non classé par admin

mediademainCe projet se base sur l’expérience d’une résidence menée par la 27e Région à Lezoux, en Auvergne : il s’agit d’une préfiguration du “plan d’usages” de la future médiathèque intercommunale, conçu à partir d’un travail associant les bibliothécaires bénévoles, les habitants, les agents et élus locaux, le Département et la Région.

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Séminaire départemental Terr. de Belfort

15 avril 2014 dans Non classé par admin

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Séminaire d’introduction de La Manche

15 avril 2014 dans Non classé par admin

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03 / Réutilisation des données publiques : des promesses vertigineuses

3 avril 2014 dans Dossier documentaire ressources, Non classé par admin

lagasettefrDossier de la Gazette des communes, lagazette.fr,19 avril 2013.

Peu de collectivités se sont à ce jour lancées dans l’open data. Pourtant, la réutilisation des données publiques, qui est un droit depuis 2005, est riche de potentiels pour l’enrichissement des services rendus aux usagers. Mais elle peut bousculer certaines pratiques des administrations. La réutilisation des données culturelles soulève ses propres questions. Dans le cadre du projet de loi de décentralisation, qui sera présenté au Conseil des ministre le 10 avril 2013, le gouvernement a prévu de rendre obligatoire l’ouverture des données publiques, et leur gratuité, pour les collectivités territoriales et leurs groupements.

Le sommaire

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Chantiers interdépartementaux

21 février 2014 dans Non classé par admin

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Inscription séminaire interdépartemental

21 février 2014 dans Non classé par admin

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01 / Bibliographie sélective

20 février 2014 dans Dossier documentaire DSL, Non classé par admin

DSLGironde

“Agir avec les habitants…un enjeu pour le développement social”

Bibliographie sélective, mais très riche, sur la thématique Développement social local, compilée par le département de la Gironde à l’occasion du colloque “Agir avec les habitants…un enjeu pour le développement social” du mardi 26 novembre 2013.

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Du droit à la culture aux droits culturels Séminaire de Belfort les 12 et 13 février 2014

19 février 2014 dans Non classé par admin

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Paideia 4D, le Cap de Bonne Espérance

18 février 2014 dans Articles, Médiathèque, Non classé, Restitution de Belfort par admin

ImageBelfort150Vincent Lalanne propose un bilan politique, stratégique et méthodologique suite à la participation à la rencontre “Du droit à la culture aux droits culturels » (édito pour la lettre culture de territorial.fr, 18 février 2014).

“Comme les navigateurs de la Renaissance devant le Cap de Bonne Espérance, les acteurs impliqués aujourd’hui dans cette aventure ne savent pas trop où ils vont. Ils ont fait aussi suffisamment de chemin pour ne plus pouvoir revenir en arrière. Les vents sont plutôt contraires. Ils ont un lien qui les unit, une solidarité qu’ils partagent et que résume bien Patrice Meyer-Bisch : « observer une situation au regard de droits culturels, c’est déjà les mettre en œuvre ».

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Les droits culturels, la clé du bien vivre ensemble ?

18 février 2014 dans Articles, Médiathèque, Non classé par admin

cric150Le Collectif réseau insertion culturel (CRIC) du Département du Nord rassemble les médiateurs culturels de territoire impliqués dans le cadre du dispositif insertion culture. Le n° 5 de leur revue est consacré à la question des droits culturels.

“Comment peut-on définir les droits culturels ? Comment en parler ? Comment en tenir compte dans la conception et la réalisation de projets de pratiques artistiques ? Comment tente-t-on de les respecter ou non ? Autant d’interrogations qui ont circulé, se sont heurtées, ont chatouillé notre collectif et qui, aujourd’hui, font l’objet de regards croisés, mis en perspective avec d’autres témoignages dans le dossier de l’année. Les pages consacrées aux projets menés sur les territoires illustrent comment, en un sens, notre travail tente de se rapprocher du respect de ces droits, sans pour autant les nommer. D’ailleurs, les droits culturels interrogent également les collectivités territoriales, comme le Département du Nord qui a inscrit cette notion dans le dernier Programme Départemental d’Insertion. Cela contribuera-t-il à changer les regards et les postures ?”

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Forum ouvert du Territoire de Belfort

28 mai 2013 dans Actualités, Forums, Non classé, Territoire de Belfort par admin

savethedate2

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  • Comment les droits culturels donnent-ils un sens nouveau à l’action publique ?
  • Comment peuvent-ils nourrir nos pratiques de professionnels, de bénévoles, de citoyens ?
  • Comment mieux les prendre en compte au quotidien ?
Nous vous attendons pour en discuter le jeudi 13 juin à Belfort !

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Informations pratiques : Le jeudi 13 juin, de 9h à 17h30 au Gymnase Le Phare, Rue Koepfler, Belfort. Inscriptions : Merci de réserver avant le 7 juin 2013 en envoyant un mail à roxane.cauchois@cg90.fr ou par téléphone au 06 64 41 88 18.
Nous vous encourageons également à diffuser l’information dans vos réseaux et à venir accompagné d’un collègue ou d’un partenaire de votre choix.

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Module 3 – évaluation

15 avril 2013 dans Non classé par admin

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Evaluation module 1

25 mars 2013 dans Non classé par admin

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