Quels besoins identifiez-vous pour traiter les nouveaux cas qui vous sont apparus ?

Ardèche
• Du temps
• Comment rendre obligatoire la formation aux droits culturels
• Quel travail faire avec le DRH pour former aux droits culturels ?

Gironde
• Temps pour légitimer l’intervention : comment mettre le temps à profit aussi pour sensibiliser les collègues et les services ?
• Mobiliser les collègues, notamment les plus éloignés de la question des droits culturels (qui en ont l’impression)
• Outils de communication grand public : document communicant et vulgarisant la question, référentiel commun
• Principales questions à se poser pour aider à remplir les fiches et qui permettent aussi la sensibilisation aux droits culturels.

Territoire de Belfort
• Besoin de passer à la pratique
• Explicitation de la chaîne de valeurs

Quelles possibilités de mutualisation entre départements ?

Ardèche
• Levier d’échange interdépartemental à envisager aussi pour la suite : session de formation commune
• Organiser une mutualisation par thématique
• Travailler sur un outils concret de communication : une affiche avec du texte adapté par les services de communication des départements, notamment dans les sites d’accueil
• Certification : à quel moment les droits culturels peuvent être des indicateurs d’évaluation d’une démarche qualité, en profitant du réseau des contrôleurs de gestion (connexe au réseau porté par l’ADF sur l’observation des politiques publiques) réseau chargé de l’identification d’indicateurs d’évaluation des politiques publiques.

Gironde
• Entreprendre un travail d’interprétation selon les métiers et les secteurs (et mutualiser entre départements les tentatives d’interprétation)
• Croiser les cas d’école
• Introduire des mots clés dans les fiches

Territoire de Belfort
• Lexique et acronymes : faire l’effort de les expliciter
• Trouver des équivalences de dispositifs entre les départements pour faciliter la mutualisation
• Dispositifs Cham (classes à horaires aménagés musique)
• La question des droits culturels dans les RH
• Bibliothèques départementales
• RSA et dispositifs qui leurs sont adressés
• L’accueil d’usagers-bénéficiaires : dans cet interface peut se jouer probablement une première application des droits culturels
• Comment faire pour que les contrats aidés puissent être un dispositif RH intégré dans les  collectivités, qui soit un vrai parcours respectant les droits culturels de ces jeunes, souvent en situation de décrochage scolaire
• Dispositifs culturels dans les collèges : quelles réponses sont données dans le cadre des différents département dans ce sens. Voir quelle réponses sont données sans tendre à une uniformisation nationale mais en respectant les spécificités territoriales
• Travail sur la question de travail
• Trouver les donneurs de temps : quels éléments permettent les synergies et, en y consacrant du temps au début, permettent d’en gagner ensuite.

Nord
• Mutualiser sur les mêmes dispositifs : dialogues entre homologues et proposer des retours sur les méthodologies choisies par chaque département
• Échanger sur les bonnes pratiques et les projets qui fonctionnent
• Mutualiser les élus : les pousser à échanger entre eux
• Rendre compte au travers d’un projet artistique de la démarche 4D (nouveaux commanditaires) : déposer une demande commune à la Fondation de France
• Circulation des projets parmi les départements et échanger sur ce qui ne marche pas