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N09 / Entre Lacs

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Nord 2 par admin

n09Observateur(s) : Maryse Devick (contact) et Florent Guidez (contact)
Institution : Atelier 2
Web : site

La pratique consiste en la mise en place d’une résidence de création plastique contemporaine in-situ, dans le cadre d’une biennale artistique qui dure une semaine (temps de création puis 15 jours d’exposition). Cette biennale a pour particularité la prise en compte spécifique d’un espace atypique, constitutif d’un territoire : la chaine des lacs villeneuvois, qui contraint l’artiste à la création d’œuvres flottantes pouvant être monumentales. Ces œuvres sont données à voir dans l’espace public pour une durée de 3 semaines. Un travail d’éducation artistique et de sensibilisation et de médiation culturelle est mené en amont et durant la manifestation.


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N16 / L’Escaut en devenir

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Mémoire 2, Cas Nord 2 par admin

n16Observateur(s) : Sukran Akinci (contact)
Institution : TEC/CRIAC Travail et Culture
Web : site

Long processus de rencontres avec les acteurs du monde du travail de l’Escaut (salariés, syndicalistes, chefs d’entreprises), les élus de ce territoire, des chercheurs et des artistes.
La pratique a pour principaux objectifs :
– de produire du lien autour d’une réflexion liée aux transformations d’un domaine commun de travail (les métiers en lien avec le fluvial) entre différents acteurs qui cohabitent sur un même territoire mais sans vraiment se rencontrer habituellement.
– de créer des œuvres artistiques nourries par les personnes impliquées dans la pratique et qui amènent les acteurs du projet à enrichir une réflexion commune sur l’avenir du travail en lien avec le fluvial.
Des manifestations culturelles ont lieu tout au long du projet.


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N21 / Etude pré-opérationnelle Développement local et touristique autour du Musée Matisse

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Mémoire 2, Cas Nord 2 par admin

paideia4d+_LogoObservateur(s) : Sophie Boulonne (contact) et Iselande Licour (contact)
Institution : Département du Nord
Web :

Construire une synergie entre le Musée Matisse et les principaux équipements et acteurs culturels et touristiques du territoire. Pour cela, il est attendu une véritable analyse critique de l’existant, partant d’une étude fine des visiteurs du musée et faisant état des retombées actuelles et potentielles du Musée Matisse, permettant d’en quantifier l’impact, tant au niveau du développement économique que touristique. Cette recherche de synergie se déclinera ensuite dans un plan d’actions opérationnel à plusieurs échelles et préconisant les différentes maîtrises d’ouvrage.


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N25 / Aventures artistiques

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Nord 2, Cas Ressources 2 par admin

N25Observateur : Audrey Legendre (contact)
Institution : Parc naturel régional Scarpe-Escaut
Web : site

Suite à des actions de préfiguration et le travail de co-construction engagé avec les acteurs culturels transfrontaliers (élus, techniciens, associations…), cela a permis de vérifier l’opportunité et la faisabilité d’une démarche d’accompagnement d’initiatives culturelles alternatives intitulée « Aventures artistiques ». Ce dispositif a pour objet de favoriser une création artistique participative valorisant les patrimoines et les ressources durables du territoire. Lancée en mai 2011, 5 projets ont été sélectionnés parmi 12 pour bénéficier d’un accompagnement technique et financier sur-mesure. Un bilan partagé avec les porteurs de projets et les acteurs culturels locaux a été réalisé en novembre 2012 afin d’envisager l’évolution du dispositif et son renouvellement.


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N28 / Spectacles de rue créé in-situ : “visite détournée” – “Les voix d’eau”

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Mémoire 2, Cas Nord 2 par admin

n28Observateur : Nicolas Grard (contact)
Institution : Détournoyment
Web :

Faire résonner un territoire d’après son histoire, son patrimoine matériel et immatériel. Mettre en perspective les liens entre les habitant(e)s et les particularités de cet espace de vie commun. Questionner les usages, les enjeux et les pratiques d’un lieu, d’un bâtiment ou d’un quartier. Se basant sur la réalité, introduire un dose d’humour, de second degrès et de détournement afin que le public s’interroge.


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N44 / La prise en compte du bénévole dans le dispositif départemental des Présences artistiques sur le territoire

6 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Nord 2, Cas Social 2 par admin

nordObservateur(s) : Hélène Decaudin (contact)
Institution : Département du Nord – Direction de la culture – Service développement culturel
Web : site

En complément d’autres dispositifs qui visent à sensibiliser et à soutenir le développement culturel des territoires, le Département du Nord a choisi de mettre en œuvre un appel à projets annuel intitulé « Présences artistiques sur le territoire » (PAT). Le PAT soutient une résidence d’artiste(s), portée par une collectivité, (Etablissement public ou structure associative, socio-culturelle ou socio-éducative).
Quelle prise en compte des potentiels des personnes dans le dispositif départemental PAT ? L’objectif de l’observation est d’identifier les enjeux de l’implication des habitants /publics dans l’appel à projets.
Ce cas est issu du Chantier 16. du Nord “Bénévoles/salariés, professionnels/mateurs : dynamique de compétences”


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G12 / Scènes d’été itinérantes

5 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Gironde 2, Cas Mémoire 2 par admin

sceneseteObservateur(s) : Patrizia Parisi (contact)
Institution : Conseil général de la Gironde
Web : site

Il s’agit pour le Conseil Général de la Gironde de soutenir la création artistique (aide aux compagnies, soutien à l’emploi culturel) de mettre en valeur les territoires girondins et de dynamiser la vie locale en donnant la possibilité à chaque commune de Gironde d’accueillir ces manifestations. Les Scènes d’été itinérantes sont une déclinaison des Scènes d’été en Gironde. Elles invitent le public à parcourir et à découvrir le territoire girondin par une vingtaine de propositions artistiques itinérantes et diffusées sur des sites à caractère patrimonial


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G15 / Interscot : dialogue entre territoires dans le champ de l’aménagement du territoire

5 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Gironde 2 par admin

interscotObservateurs : Valérie Lavaud (contact) / MArie Bouhier (contact)
Institution : Conseil Général de la Gironde
Web :

Il s’agit donc de créer à l’échelle de la Gironde un espace de dialogue entre les acteurs de l’aménagement du territoire, à savoir les SCoT (Schéma de cohérence territorial) et les acteurs associés, afin de construire un cadre concerté et cohérent de développement du territoire girondin.  Il s’agit de repérer des problématiques qui font sens pour plusieurs territoires et des problématiques qui ne peuvent être traitées qu’à l’échelle d’un SCoT du fait des interdépendances avec les SCoT voisins.
La finalité de l’InterSCoT est d’aboutir à un « pacte » entre territoires, qu’ils soient urbains ou ruraux, autour duquel les politiques publiques viendront s’articuler en cohérence. L’ensemble des enjeux définis par les élus de l’InterSCoT trouve une traduction dans le Manifeste des territoires pour l’avenir concerté de la Gironde.
Aujourd’hui ce Manifeste identifie 20 engagements articulés autour de 4 défis principaux : les ressources du territoire, l’armature territoriale, l’économie et la gouvernance.


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A01 / Quelques p’Arts… : un “environnement culturel”

4 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Ardèche 2, Cas Education 2 par admin

LOGO_quelquesparts_petitformat100Nom observateur(s) : Anne Saunier (contact) et Palmira Picòn (contact)
Institution : Quelques p’Arts…
Web : site

Quelques p’Arts… Centre National des Arts de la Rue et Scène Rhône-Alpes est un projet artistique et culturel inhérent au(x) territoire(s). Fondé et dirigé par Palmira Picòn, il représente une expérience originale de coopération territoriale au service du développement local, social et culturel. Les arts de la rue et le spectacle vivant sont envisagés comme moyen de communication sociale pour agir en faveur de l’émancipation de la personne en relation avec son environnement. Ce cas d’école réinterroge le projet de cette structure au regard des droits culturels.


Ressources complémentaires :

  • Article de Palmira Picòn, paru dans “Culture et Territoire, vers de nouvelles coopérations des acteurs artistiques et culturels ?”
    Par le Conseil général de l’Ardèche et l’Observatoire des Politiques Culturelles, La librairie des territoires – OPC (2013)

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AU09 / Le réseau Scénes en partage, réseau départemental des programmateurs de spectacle vivant du Cantal

4 septembre 2014 dans Cas Auvergne 2 par admin

logo_cantalObservateurs :  Mathilde Cramet (contact)
Institution : Conseil départemental du Cantal
Web : site

Parvenir à un diagnostic partagée du réseau, entre élus, directeurs, agents, après plus de 10 années d’existence : quelle est aujourd’hui sa raison d’être, quels sont ses objectifs, que veulent ses membres et que veut l’organisme animateur ; comment s’adapter à la diminution des ressources humaines et financières, à la stagnation des moyens techniques ; comment faire perdurer l’esprit collectif, l’esprit de partage et de réciprocité au sein du réseau ; comment intéresser les élus à ce réseau, comment susciter une volonté politique ; comment faire (re)connaître les missions des agents de développement culturel, afin d’améliorer leurs conditions de travail au quotidien ? Faut-il faire évoluer ce réseau, pourquoi, comment ?


Ressources complémentaires :

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A16 / VIDA – Voyage Itinérant à la Découverte de l’Ardèche

4 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Ardèche 2, Cas Education 2, Cas Mémoire 2 par admin

vidaObservateur(s) : Sylvie Sachdeva
Institution : DSDEN
Web : site

Il s’agit d’une sortie scolaire avec nuitée composée de 2 journées de déplacement à vélo le long de la “dolce via”de Saint Martin de Valamas à La Voulte puis de la via Rhôna de la Voulte au Pouzin.D’une part, nous souhaitons faire du sport un outil « pédagogique » : l’occasion donc d’apprendre aux enfants les règles de la sécurité routière et de leur faire prendre conscience de l’impact écologique. Le but à terme étant de leur faire adopter un comportement éco-citoyen : faire en sorte que le vélo soit utilisé dans les loisirs, les manifestations mais aussi comme moyen de locomotion. D’autre part, nous souhaitons faire mieux connaitre notre territoire qu’est l’Ardèche et ses spécificités


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A18 / Territorialisation enfance jeunesse

4 septembre 2014 dans Banque de cas d'école 2, Cas Ardèche 2, Cas Education 2, Cas Social 2 par admin

a02Observateur(s) : Didier Belin (contact)
Institution : Conseil général de l’Ardèche
Web :

Cette démarche vise à : Rapprocher les acteurs de l’enfance et de la jeunesse dans une démarche partenariale concertée autour de la notion de développement social local ;
Construire une démarche concertée reposant sur les objectifs de chaque partenaire et acteur locaux et en les croisant pour définir des objectifs communs ;
Accompagner les territoires dans une démarche globale portant sur la construction d’une politique intercommunale enfance et jeunesse.

 


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